如今，校董会已做完第一轮调整。在独立学院时代，校董会成员由母体和本校各占一半。陈一丹说，他感谢前面十几年来中南财经政法大学提供的支持，为武汉学院奠定了基础。“现在武院转设民办大学，需要我们自己定了。”

　　相比于转设成功的武汉学院，深圳明德实验学校则有着不一样的生态系统。

　　“民办大学的改革，可能有更多自主权和创新性，让它自己去试。而中小学呢，民办很多，反而公办最难，几乎动不得。所以我们选了这个骨头来啃。最大目的是与政府一起探讨改革，改革的点就是‘公立非公办’的新模式。”陈一丹说。

　　2013年，在陈一丹主持下，腾讯公益慈善基金会出资5000万元，与深圳市福田区政府合作，发起教育实验基金会并共同创办明德实验学校，陈一丹为首任校董事会主席。

　　如果说武汉学院的转设是一次华丽变身，明德学校则完全为了改革而生。明德学校是委托管理办学模式，由政企双方联合成立教育基金会作为学校的委托管理方，资金由政企双方共同筹措。学校建立以岗位为核心的人事劳资制度，对教师队伍实行契约管理，利用政府拨付的经费和自筹资金，在国家法律允许的条件下，实行自主绩效工资福利体系和薪酬标准。

　　合作洽谈阶段，双方共提出20多个具体改革点，历时一年才成功签约。

　　“现在很多人来观摩这个学校，有的发现你深圳这个特殊，那个特殊，但是二十几个改革点，总有三两个适合他的，他拿回去，不就活了一点吗?明德学校就起到这个作用。”

　　动态办学

　　陈一丹2013年辞去腾讯首席行政官职务，算起来，他在腾讯任管理职务达15年。2011年起，他主动提出逐步退出。

　　“这个轮子走得太快了，你预见到自己三五年后可能会没力，在有力的时候，还能把控的时候，就要培养新人，团队强要好过几个创始人强。腾讯就像你的Baby，作为父母，你是更多考虑自己的利益还是考虑孩子的未来?”

　　征得其他主要创始人意见后，陈一丹制定了卸任时间表。用两年时间培养新人的同时，他对腾讯进行了一轮全盘管理架构调整，以企业整体规划进行内部利益分割。他主持设计了新的人才培养制度，并推动企业文化变革。

　　在腾讯，陈一丹向以稳健著称，他追求结果导向，善于从目标倒推实施步骤。投巨资办大学，他却并没要求清楚的输出结果，他承认当时有点随缘心态，情怀驱动占了一半。

　　“公益与商业不同，只要这个事情有用，就可以去做，未必要先看到一个明确的结果，这就是公益嘛。可以不要结果，但要效果。”

　　对于武汉学院未来发展方向，陈一丹是明确的，但具体如何成长，他觉得动态将成为常态。“你的小孩长大要对社会有用，要幸福，要快乐，朝这个方向去就不会错。中途摔倒了怎么办?读书怎么安排?具体问题具体分析。我希望形成这种动态办学。”

　　他不想武汉学院闭门造车，除了校务管理外，陈一丹也尝试提供机会，让企业经验与教育相融合。