图为马恒燕代表。

“在去年两会的代表通道上，我呼吁国家要加大对‘互联网＋教育’的支持力度，让大山里的孩子也能够实现自己的梦想，这个提议得到了教育部的高度重视。”全国人大代表、宁夏银川二十一小学校长马恒燕介绍说。

马恒燕任职的银川二十一小是宁夏名校，深耕教育行业多年，她深知目前我国优质教育资源具有不均衡、不充分的特点，西部地区尤其突出，城乡教育差距较大。作为人大代表，如何让农村和山区学生分享到优质资源是她的心愿，互联网+教育的兴起为她实现愿望提供了可能。“去年12月我对宁夏山区多个乡镇中心学校、教学点进行调研，发现乡村教学信息化环境建设进度缓慢，难度大，全自治区在线课堂覆盖率仅为2.55%，覆盖面小，惠及师生少，整体情况不容乐观。”马恒燕介绍，一是教学硬件不行，各中心学校硬件建设还算到位，但整体使用率不高，只是停留在PPT的播放、视频的展示上，村完小、教学点设备配备不到位，设备使用率不高，各学校网络没有全覆盖，教学点没有网络。二是师资队伍建设不容乐观，教师的流动性很大，严重的缺乏教师，特别是信息技术专业教师，无法满足全面优质发展。三是教师继续教育培训较少，教育教学理念得不到及时更新，特别是完小、教学点教师参加的业务培训非常少。

“针对这种情况，我以人大代表的身份提出了建议。一是合理规划、整合教学资源，撤并较小的教学点，避免师资浪费。二是加大乡村学校经费保障，实施教学设备精准配备，完全实施网络校校通、班班通，网络通了，改善乡村信息化教学设备，多建设在线教室。三是加强乡村教师培训。开展校长、教师信息素养培训，全面加强基础环境建设，开展网络扶智攻坚行动。四是积极推广宁夏教育云平台上的各类教学资源，加大教育云资源的使用效果，满足乡村学校教育教学工作，促进乡村教育教学发展。

马恒燕的提议得到了教育部的高度重视。去年7月教育部将宁夏列入“互联网+教育”全国示范区。去年11月宁夏召开全区“互联网+教育”示范区建设启动大会，研究部署“互联网+教育”示范区建设工作，教育部门与电信、移动、联通三家电信企业签署共建示范区战略合作协议，同时实施5个“互联网+教育”示范县（区）、9个应用达标县（区）、22所试点示范学校建设，建设在线互动课堂788间教室，开展在线互动教学1866堂。银川市二十一小是试点学校之一，在线课堂已经探索出常态化模式，惠及6所学校，近5000名学生，“名师网络课堂”入选教育部“2018年度教育信息化教学应用实践共同体项目”。

“互联网+教育”建设打破了地远山偏的限制，丰富了乡村教师学习形式和内容，提升专业教学水平，通过共学、共研、共享，可以在短时间内把先进的教学理念，教学模式、教学方法植入到辅课堂学校的教师。实施城乡对接学校结对帮扶，在城乡两校安装实时在线教研设备，山区的孩子就算身处大山依然能看到外面精彩的世界，能听到各科优秀教师的授课，带动了教育的快速发展，有利于逐步实现教育公平的梦想。(拓兆兵)