今天是学雷锋纪念日，一群学生持之以恒投入公益事业令人感动。

　　“奉献社会，服务他人，发展自我”，鲜红的五星红旗下，扬州大学附属中学的学生们语调铿锵。

　　这是一个特殊的升旗仪式，今天是“3·5”学雷锋纪念日，扬大附中“‘1＋1+20’独居、空巢和失能老年人生活照料服务项目”将于今天正式启动。这也是扬大附中开展的江苏省中小学生品格提升工程项目——“人人微公益：小善大爱助成长”活动之一。自该校“人人微公益”项目开展以来，全校师生甚至是学生家长都成为了“公益”代言人。

　　将公益融入教育课程体系，对于扬大附中而言既是传承也是创新。“教育的点是在学校，但是影响的面是整个社会。一个孩子带动一个家庭，一个家庭影响整个社会，就能形成全社会参与微公益的氛围。”在扬大附中校长张天若看来，引导学生从身边小的公益活动着手，通过持之以恒的实践，更能锤炼学生品格，锻炼学生能力。

　　微公益蕴藏大力量

　　全校注册志愿者达2000多名

　　春节前夕，因为扬大附中高一（14）班学生的再一次到访，华康养老公寓里充满了欢声笑语。贴春联、大扫除、唠家常，学生们大汗淋漓，老人们心情愉悦。

　　“我们早在去年就已经陆续开展相关活动，还被列入了江苏省社区公益服务项目，在学雷锋纪念日正式启动该项目更加的有意义。”扬大附中副校长李岚说，学校600名学生志愿者将在一年内结对服务200名老人，具体包含“1＋1”结对助洁服务、“1＋1”结对助餐服务、“1＋1”结对电话慰问和其他应急服务，让老人们老有所依，老有所乐，幸福生活。

　　而该活动仅仅是该校“人人微公益”项目中的一个分支项目。名字虽然是微公益，但背后却有着强大的力量支撑：目前该校注册志愿者有2000多名，大部分都是在籍学生。今年寒假，学校组织1600名学生、50名教师和750个学生家庭走上街头，深入社区，全面开展微公益实践活动。据介绍，自2017年项目启动以来，已经开展了百余项活动，近万人次参与，促成学校、家庭和社会的有机融合，“人人微公益”的理念深入人心。

　　小善大爱助成长

　　破解学校教育与社会融合欠缺难题

　　行善为公，虽微也益。这个寒假，或许你在街头巷尾都曾碰到过扬大附中的学生：有的是“文明有礼二十四条”和烟花爆竹禁燃禁放的小小宣讲员；有的寻访运河文化，为母亲河的清澈贡献微薄之力；有的则来到火车站、汽车站，帮助市民旅客做力所能及的事……身穿附中校服的爱心小分队汇聚成一股暖流，流淌在扬城的各个角落，温暖了整个冬天。

　　对于现在的学生来说，高中课业压力最大。在巨大的升学压力之下，为何要开展一系列的公益活动？张天若坦言，通过“人人微公益”平台，强化学生对社会责任和义务的自觉担当，在微公益实践中践行社会主义核心价值观，提升学生核心素养，促进学生健康成长。“不光要成绩，更要成长和成材，这也符合新颁布的《高中课程方案》所传递的精神。”

　　“该项目的核心理念之一就是破解学校教育与社会、家庭教育相脱离的教育难题。”张天若认为，引导学生从公益事情着手，在持之以恒的实践活动中锤炼学生品格，锻炼学生能力，而这样的品格与能力，在学生的成长过程中更加的弥足珍贵。

　　“好人基因”厚植校园

　　助人行善、乐于奉献成为附中“校风”

　　2017年6月，全省共50所中小学的项目入选江苏省中小学生品格提升工程，我市三所中小学入选，扬大附中为其中之一，并于去年10月顺利通过阶段评估。

　　打动众评委的不仅仅是详细的课程建设目标、内容和体系，更是扬大附中长久以来厚植于校园内的“好人基因”：“诚信中学生”徐砺寒的事迹被人民日报、中央电视台等媒体广为报道；该校学工处主任赵红兵在内弟去世后，依然坚持为其“退卡换钱”，被《江苏文明网》评为“信义姐夫”；78届校友徐兆华先后被授予全国道德模范提名奖、全省公安机关爱民模范等荣誉称号；61届校友陈宏如三进陕北成为当地“白求恩”，被评为“江苏省优秀志愿者”、“扬州十大好人标兵”……

　　在扬大附中的历史上，好人善事从未间断，助人行善、乐于奉献已经内化为附中人的文化基因，一届届附中学子把附中深厚的德育文化积淀、优良的公益传统发扬光大。

　　国家督学、全国著名教育专家成尚荣这样评价道：“扬州大学附属中学是一所有情怀的学校，由一代代附中人的行为形成的校园话语，经过价值澄清，形成正确的价值认知和价值定位，附中特质的价值观在项目中得以充分体现。”

　　整合资源 人人参与

　　形成“家校区”三位一体道德教育模式

　　据介绍，该校已经系统开发了“微公益”实践课程，并建立了具有可操作性、互动性、生成性的线下和线上有机结合的微公益平台，开展了五大类百余项活动。

　　“项目的提出、宣传、策划和具体实施，学生全程参与，充分发挥学生主体作用，增强了学生的担当意识。”该校“人人微公益”项目外联拓展部部长吴清蓉说。

　　“‘人人参与’是微公益的追求，项目整合了校内外资源，形成了学校、家庭、社区三位一体的道德教育模式，助推学生成长，以大爱情怀引领社会风尚。”李岚说，自项目开展以来，受到社会各界高度关注，得到教育界专家高度评价。

　　在接受评估时，江苏省教育科学研究院吴举宏教授充分肯定了“人人微公益：小善大爱助成长”整个项目的运行：“从课程设计的角度来思考、组织、实施、评价，从互动平台、运行机制、组织机构到系列活动的设计、评价体系的构建，都非常完美。”南京师范大学朱曦教授非常认同项目的公益理念，他说：“不仅是善行，更在于思考，以小见大提升学生品格。”（扬州日报 通讯员 蒋慧玲 程绍兰 记者 楚楚）