用艺术改变“坏孩子”

　　凭其专业和影响力，杨澜已成为中国慈善发展的重要推手。在她的整合之下，众多优势慈善资源得以凝聚和发酵，共同培育着中国现代慈善生长的土壤。

　　与此同时，她又是一名知而能行的实践者，能够不忘初心持之以恒地推动中国青少年文化艺术教育的发展，不但引领慈善理念在中国的延伸，而且正在探索可供复制、标准化的专业介入方法和管理模式。

　　这就是阳光文化基金会的“阳光下成长”项目。从2007年的“与芭蕾共舞”到2011年的“百千万计划”，从2012年的“阳光艺术教室”到2014年的“阳光艺术大篷车巡游”，“阳光下成长”项目已经走过了七年。

　　杨澜至今仍记得2007年12月31日晚上“与芭蕾共舞”项目的学员们在北京天桥剧场的汇报演出。

　　参与汇报演出的学员们来自北京两所寄读学校，共七十多人。他们中有曾经三天三夜泡网吧不上学的孩子，有跟同学一言不合就拳脚相加的孩子，也有来自同一个寝室但却天天吵架的孩子……是典型的“放牛班”的学生。

　　然而，经过了此前三个月的芭蕾舞艺术教育培训，积极的变化在这些孩子们的身上悄然发生。“我告诉这些孩子们，每一个女孩的心中都有一只白天鹅，每一个男孩的心中都有一匹黑骏马，他们可以飞，他们可以跑，他们不是他们想象的那样没有希望。”杨澜说。

　　汇报演出的报幕员是一个女孩，来自一个支离破碎的离异家庭。那晚，她特意把不再共同生活的父母请到了现场，安排他们并排而坐。站在舞台上报幕的过程中，她出人不意地加了一句：“爸爸妈妈，我就想告诉你们，你们的女儿不是坏孩子。”

　　台下的杨澜潸然泪下。演出结束后，她去了后台。几个平日里大大咧咧的男孩子走到她的身边。她以为他们有什么话要说，于是微笑着看着他们。没想到，他们突然从各自身后拿出了一支玫瑰花，一起递到她的面前：“杨澜阿姨，送给你，谢谢!”

　　从那之后，阳光文化基金会把“阳光下成长”项目扩展到了更多弱势青少年群体中。它开发出了一套独特的艺术教育项目支持体系，包括提供硬件设备、场地、培训师资、课程研发、项目管理、教育研究与评估等，帮助他们获得接受艺术教育与熏陶的机会，帮助他们了解并建立多元化的价值体系，拥有多渠道的表达途径，促进他们的人格养成和未来发展。

　　同时，它还对项目进行实证研究，总结项目模式和有效经验，并通过媒体宣传获得政府与社会的关注，动员更多的资源复制取得成功的模式，让更多缺乏机会的青少年儿童获得发展的契机。

　　杨澜向慈传媒《中国慈善家》透露，她最近在北京市民政局单独注册了一个基金会，名为“北京阳光未来艺术教育基金会”，希望以此进一步整合资源，更加长远和可持续地探索青少年艺术教育的慈善模式。

    来源：中国慈善家